MEMENTO

Este é um artigo que aborda um tema bastante importante e problemático no âmbito educacional, que com o atual cenário socioeconômico mundial, vem se evidenciando com cada vez mais frequência: A formação do Professor de Língua Estrangeira e os desafios em se ministrar a disciplina em escolas, tanto públicas, quanto particulares e até mesmo, escolas de curso livre. Luiz Carlos Balga Rodrigues é Professor Adjunto de Letras Francesas da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e busca, através de uma pesquisa qualitativa envolvendo professores recém-formados que estão encarando a realidade educacional brasileira no que se refere ao ensino de línguas estrangeiras, para explicitar e discutir com maior propriedade as questões levantadas no artigo que, por sua vez, foi dividido em três tópicos bastante relevantes. Rodrigues começa seu artigo apontando as mais diversas causas da má qualidade de ensino de Línguas Estrangeiras nas escolas brasileiras. Perante a soci

O Enigma de Kaspar Hauser, uma das mais famosas obras cinematográficas do diretor   Werner Herzog   (Alemanha, 1974), retrata a sôfrega realidade de um garoto que, desde a mais tenra infância, foi privado de qualquer interação social. Kaspar Hauser é, simplesmente, um nome próprio de origem alemã que foi incorporado ao título em português, uma vez que seu título original é: Jeder für sich und Gott gegen alle (Cada um por si e Deus contra todos, em tradução livre). Kaspar é mantido, durante muito tempo, acorrentado em um calabouço. O rapaz, passa a sua vida, até então, na companhia de um cavalinho de brinquedo e, o único contato humano que tem é com a figura de um misterioso senhor encapuzado, que o mantém nutrido através de pão e água. O garoto, por não ser exposto a nenhum tipo de estímulo, não desenvolve a fala e tampouco possui características comportamentais de um ser humano socializado. As únicas palavras que Kaspar reproduz são “Quero ser cavaleiro, igual ao meu pai”. O garot

Paideia é uma das heranças intemporais que nos legou o mundo grego. O filólogo alemão Werner Jaeger busca através de uma de suas mais importantes obras, transpor a formação do Homem grego no tocante aos ideais helênicos. O autor retrata o tema com meticulosidade, condensando-o em um único, porém extenso, volume. A obra busca, em suas partes iniciais, elucidar alguns conceitos considerados essenciais para compreender melhor, através da ótica grega, os atributos da formação do homem helênico, tais como os de “Paideia”, “Nobreza” e “Arete”. Através de estudos feitos sobre os ideais de educação da Grécia Antiga, Jaeger analisou a interação entre o processo histórico de formação do homem grego e o processo espiritual, pelo qual estes elaboraram seu ideal de humanidade. Paideia, tal como os gregos a concebem, é um processo de educação em sua forma verdadeira e genuinamente humana, transmitida entre gerações, o que lhe confere certa perenidade. É um ensinamento do corpo e da mente, uma

A transferência de conhecimentos entre gerações e a vivência em comunidade estiveram sempre presentes e supriam as instâncias do indivíduo sem a necessidade de uma maior sistematização do conhecimento. Embora a filosofia grega já tenha, milênios antes, destituído do papel da alfabetização, o caráter divino, pode-se notar, ainda assim, na Idade Média que, como delimitação de poder, criaram-se escolas, nas quais somente os “mais aptos”, em sua totalidade, religiosos, tinham o “dom” da transmissão do saber. Este caráter elitista escolar está presente na realidade do século XXI e é uma herança demarcada fortemente pela classe dominante que busca, através de uma falsa democratização do ensino, estabelecer monopólios. Essa escola igualitária, portanto, encontra-se idealmente situada em um território onde contextos históricos-sociais são irrelevantes, afinal todos que frequentam tal instituição tem acesso ao saber de forma padronizada. É através de discursos como este que mitos como o da m